江苏省启东市东南中学 邢海玲

最新的《义务教育语文课程标准》中要求教师要“指导学生在写作实践中学会写作”。最新的《高中语文课程标准》要求学生“进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作。”可以说这是对近十年中学作文教学实践科学反思的结果，对当前的中学作文教学来说犹如一场及时雨。因为它们既强调了学生在作文教学中的主体地位，更突出了语文教师在作文教学中应有的指导作用。这样能避免出现语文教师在作文教学中“放鸭式”的不作为。

中学作文教学是让学生掌握写作的基本方法，学会写常见文体的文章，而不是在培养作家，搞创作。学生的“悟”是重要的，但“点拨”更为重要。“听君一席话，胜读十年书”，说的就是这个道理。在教学中，没有教师的指导，是很难“自学成才”的。有道是“师傅领进门，深造靠自己”。教师的指导，就是“领进门”的过程，缺少了这个过程，学生是在“盲人摸象”，即使有点收获也难成大器。

那么如何指导学生写作文呢？首先用先进的作文理念武装学生的头脑，加强“模仿、积累和创新”指导和训练；其次做好作文的审题、立意、选材、结构等方面的具体指导；最后明确好作文的标准，让学生按好作文的标准写作，并按好作文的标准修改自己的作文。关键是做好作文题的审题立意等方面的指导，比如下面的材料作文题：