江苏省南京市临江高级中学 徐 芳

高中语文是高中阶段最为重要的一门学科，而作文又是语文教学中的重难点。为了进一步提升学生的综合素质，培养其文学核心素养，继续照搬传统的教学方法是远远不够的。

当今是信息化的时代，网络已经成为了我们生活中密不可分的一部分。众所周知，网络资源就是利用计算机系统，通过通信设备的传播以及网络软件管理的信息资源。因此，作为教师应充分利用其中的教学资源，创新教学模式，利用网络资源，培养学生写作的自主意识与能力。

一、写作教学的现状分析

1.学生缺乏对写作的兴趣。大部分学生对于写作是缺乏兴趣的，最主要的原因有两点：一是学生在高中阶段写作的时间太少，认为写作水平只要能应付考试足矣，剩下的时间应该着重学习其他科目。这种想法限制了学生写作的积极性，对于写作教学工作的开展十分不利。二是很多学生在实际写作中有困难，导致写作信心不足，最终失去兴趣。面对这种情况教师就要有效地指导学生，帮助他们克服写作的困难。

2.写作教学的模式太过单一。学生反映，大部分教师在指导写作时，往往把要点概述一遍就布置题目，让学生写作；有少部分教师会先对学生进行辅导，然后再让他们写作；只有很少的教师会与学生进行探讨，引导学生审题，然后再开展写作活动。除此之外，很多教师在讲解作文时，往往是灌输教学，即拿出一篇文章举例，将写作要点给学生们讲解一遍，却没有给学生们自主练习和指导纠正的时间。……