江苏省盱眙中学 周德林

在高中语文教学中，写作是非常重要的内容。记叙文作为学生最熟悉的文体之一，是历年高考学生最喜爱选择的文体。记叙文是最富含情感的写作体裁，看似简单，实则困难。若过分强化情感描写，则会给人以无病呻吟之感；若弱化情感描述，则会让人失去阅读兴趣。因此，教师要激活学生的情感，让他们的记叙文写作显得有情有义。

一、运用修辞手法，提升记叙文写作技巧

在记叙文写作教学中，教师需要让学生通过日常学习或积累，熟练掌握和运用各种不同修辞手法。修辞手法是写作中不可缺少的，是提升作文质量，使语言描述生动形象的重要方法。

写作中常见的修辞手法主要包括比喻、拟人、排比、引用等。运用比喻或拟人的修辞手法，能让文章中的语言描述部分更加生动，弱化了语言描述的抽象性，将抽象的东西形象化，便于读者理解。利用排比的修辞手法，可以使语言工整简练，让人读来赏心悦目，在一定程度上提升文章质量。利用修辞手法，可以明显提升文章的文学性，让文字变得更有感染力和说服力。在记叙文写作中，修辞手法的运用可以提升情感表达效果。

例如，写春天到了，万物复苏，可以将事物拟人化，表达为“春天到了，小草逐渐挺直腰杆，柳树仿佛穿上了绿衣裳……”修辞手法的运用，让记叙文更能体现出人的情感。

二、联系生活教学，充分表达内心情感

学生在写记叙文时，往往更倾向于写身边发生的人或事。