王燕

（望谟县第一中学，贵州 望谟 552300）

传统的以教师讲授为主的初中语文阅读教学，不仅不能调动学生的学习积极性，而且也不能促进学生的可持续发展。只有自主学习能够增强学生的学习积极性，促进学生的学习能力，实现学生的可持续发展。自主学习是针对以教师讲授为主而提出的以学生主动学习为主的新型学习方式。阅读教学中的自主学习，并不是放任学生不管，也不是纯粹意义上的个人独学，而是指在教师的引导下，阅读的主体以已有的知识和生活经验为基础，对新的知识信息进行加工、理解，由此建构起新知识的过程。

一、课标对学生自主阅读的要求

《语文课程标准》中阅读目标的确立，为新课程的阅读教学提出了新要求，对学生阅读能力提出了新要求。本文拟从初中语文教学的实际出发，对初中自主阅读教学的相关问题进行初步探讨，提出一些建议。

二、注重预习．引导学生自主学习

做好事前准备是事情成功的重要前提，对于学习也是如此。课下预习是课上学习的基础，通过课下预习学生可以在课前就对文章内容有一个初步的认识，在课上听讲中会更加有针对性。当下很多学生都没有课前预习的习惯，只注重课上听老师讲课。但是没有经过提前预习这个过程，在听讲的时候就会很盲目找不到重点。这其实是一种本末倒置的学习方法，学习效率比较低。所以在今后的教学中，教师应该注重引导学生学会课前预习，自主学习。……