刘芳

（江西省宜春市袁州区寨下镇中心小学，江西 宜春 336025）

当前小学英语的教学方式大部分依然是教师占据主体地位的灌输式教学，小学生在课堂中根本没有充足的时间去表达，学习热情不高、缺乏主动性、积极性，课堂效率低下。如果要改变这种现象，需要从本质入手，彻底改变教师的课堂教学模式，转换传统的教学观念，让有趣的新环节融入英语课堂教学，塑造一个有趣、欢快、高效的课堂氛围，提高学生自主探究和合作研究的热情。小学阶段中的英语学习需要学生坚持不懈的积累，而小学阶段的学生会处于感性思维的敏感时期，想坚持每天都能积累英语词汇其实很难，教师必须给予适当的帮助与指导，坚决避免小学生滋生不利于英语学习的情绪，来有效提高小学生的英语学习的综合水平。

一、小学英语课堂教学氛围创设

学习环境会在潜移默化中对学生学习兴趣产生一定的影响，优良的学习氛围能给学生带来有效的学习动力，有助于学生培养良好的英语学习习惯，为打造小学英语课堂趣味教学打下坚实的基础。因此，塑造一个有趣、欢快、高效的课堂氛围是教师的重要工作。英语教师可以从多维度、多方面优化教学环境，具体可以通过如下几点进行。

（一）激励性语言的运用

绝大多数小学生的心理承受能力均较差，一旦遇到不会或稍难一点的问题很容易产生自我否定与怀疑的情绪，教师必须在此期间给予学习相应的鼓励，在不伤害小学生自信心的前提下，进行正面、高效的指导[1]。……