田昕

（长治学院，山西 长治 046000）

前言：社会现代化发展进程促使以微博、微信为主导的新兴传播媒介不断涌现，极大程度扩展了当前大学生信息接收渠道，使学生思想、行为及认知水平受信息影响显著。为提升马克思主义在大学生全体中传播速率，充分发挥马克思主义在指导学生树立起正确价值观、人生观及社会观中积极作用，学校及相关教师需认清“微”时代特征，借助微博、微信等新兴信息传播平台，提升学生对马克思主义关注度。

一、“微”时代下马克思主义在大学生中有效传播的条件

（一）“微”技术的融合性

以微博、微信为主的“微”技术融合性主要体现在以下两个方面：第一，“微”技术以智能手机、计算机、多功能摄像机等设备为主体，对图、文、声、像等不同信息进行有效处理，将其应用在马克思主义传播中，可丰富马克思主义思想形式，使大学生更易接受[1]；第二，“微”时代具有公开、透明、即时等特征，各类信息相互杂糅在一起，极大程度提升了信息环境复杂性，使利用“微”技术在大学生群体中传播马克思主义思想更加迫切。

（二）“微”环境的理论传播性

在“微”环境下，马克思主义的传播属于主体与客体之间信息交流互动的过程，大大扩展了马克思主义传播覆盖面。在选择“微”环境传播主体时，需确保传播主体具有较高的马克思主义理论阐述能力，将马克思主义重要思想以简短信息、多样形式等方式在大学生群体中传播。同时，要求出传播主体能够概括马克思主义基本原理，通过理论根本规范大学生行为及意识。……