□江苏省宿迁市宿城区埠子初级中学 王建军

随着教育教学改革的不断深入，教师要始终以学生为中心，在教学时结合教材的内容，联系学生的生活实际采取生活化的教学模式。真正将道德与法治教学与学生的生活紧密联系起来，让学生在参与学习与实践的过程中不断地提升自身的道德素养与品质。

一、初中道德与法治课堂教学的现状

在传统的初中道德与法治教学中，教师更注重对学生进行学科知识的传授，一味地追求学生的学业成绩，因而采取较为单一的灌输式教学法。不仅忽略了对学生学习主动性的调动，也忽视了与学生之间的互动与交流。在这样的课堂中学生参与度自然不会很高。很多教师为了吸引学生的注意力，特地在课前搜集了许多的生活实例。在课堂上，教师利用大量的案例分析进行教学，尽管学生表面上听得津津有味，课堂看起来热热闹闹的，但实际上教学的效果并不明显。

二、道德与法治课堂的生活化教学策略

（一）营造轻松愉悦的教学氛围

教师要想调动学生学习的主动性，就要善于营造轻松愉悦的教学范围，拉近与学生之间的距离，让学生在教师面前敢于表达自己内心真实的想法。心理学研究明：当人的心理处于愉悦的状态之下，更有利于让他们全身心地投入学习当中。教师可以利用充满幽默风趣的教学语言，让学生感觉到自己的亲和力。

教师要能让每一个学生感受到班集体的温暖，增进与学生之间的情感。……