□福建省泉州实验中学 王金兰

在如今新课程理念的指导下，数学思维能力的培养也成了初中数学教学的重要内容之一，作为一名数学教师，不仅要在教学中让学生掌握课本上的数学知识构架，还要注重学生数学思维能力的培养，让学生能够将数学运用到现实的问题解决中。但是，以现在的初中教学情况来看，很多地方的教育模式还有些落后，不是一时半会就能改善的，因此，实现这一教学目标还有很长的路要走。接下来，本文将以初中数学为例，分析新课程理念下培养学生数学思维能力的方式，为之后的数学教学提供浅薄的参考。

一、初中数学思维能力培养的意义

数学作为初中时期最为重要的一门课程之一，找对门路数学学习才能事半功倍，而培养数学思维能力就是学习好数学的一个重要条件，接下来我将从两个方面论述其在数学教学中的意义。第一个方面培养数学思维能力是遵循新课程理念的指导，让学生告别了以往刷不完的卷子和看不完的参考书，把精力放在了能力的培养上，让学生更好地运用数学的思维方式解决学习和生活中的问题，让学生对数学知识认识得更深刻，并且运用得更加灵活。从学生对数学学习的反应来看，大多数学生对初中数学思维的认识不到位。很多学生认为做会一道题目就是掌握了知识，于是做大量的习题，做得眼花缭乱。例如，在初中三年级上册相似三角形的一章中（华师大版24章），相似观念较多，对于相似三角形的辨别应用场景也较多。……