刘岱

（重庆市涪陵第十七中学校，重庆 408000）

初中在学校教育体系中占据着非常重要的地位。历史课程是培养学生形成历史观念的主要渠道。在日常教学中将史料作为工具培养学生的阅读能力已经成为了初中历史教师所面临的重要课题。有效的历史教学能使得学生得到阅读能力的提升。因此，初中历史教师应该对培养学生形成阅读能力的教育价值形成正确的认识，并采用合适的方式达到提高学生阅读能力的目标。

一、历史学习与阅读能力之间的关系

首先，阅读能力是历史学习的要求。阅读能使学生快速掌握教材中的有效信息的，提高学生历史知识体系的完善程度，拓展历史知识面。教师在实际教学中可以适当为学生拓展一些课外历史读物[1]。其次，阅读是历史学习的主要形式。学习历史并不需要定理和公式，但是却需要学生进行有效的阅读。如果学生无法正确阅读历史知识，就无法真正理解历史发展过程。最后，历史学习是培养学生阅读能力的一种方式。初中阶段涉及的历史知识比较浅层和基础，这就需要学生通过阅读对其形成基本的掌握，并能查找一些课外资料作为补充。

二、初中历史学习中培养学生阅读能力的策略

（一）重视对历史教材中各个章节的阅读

教师在日常开展教学活动的过程中，应该重视带领学生对历史教材中各个章节的阅读。主要重视以下几个方面：第一，学生应该对每一个段落中包含的关键信息形成清楚的认知；……