胡晖

(江西省抚州市临川四中，江西 抚州 344000)

越来越多的教学实践表明，教师如果在英语教学过程中加大对阅读教学的重视力度，学生的阅读能力、口语交际能力乃至写作能力都会有大幅度的提升。通过阅读，学生可以扩充词汇量、丰富语言积累、了解文化背景，从而不断培养学习英语的良好能力。为此，在初中英语阅读教学过程中，我们应从培养学生阅读兴趣入手，不断探讨有效的教学策略，以此来培养学生的阅读能力，使英语阅读教学达到最优化的教学效果。

一、激发学生的阅读兴趣与学习信心

教师应通过设计阅读任务明确每次阅读的目标，即给予学生明确的阅读目标，从而激起学生的阅读兴趣，树立学习信心。例如，在学习某一课文前，教师可以设计与课文相关的有趣的背景知识，让学生去收集、整理，且提出几项有一定的挑战性的阅读任务，激发学生的阅读兴趣，然后让学生在限定的时间内阅读、思考或讨论，得出完成这些任务的构想或方案。最后让学生在课堂上用口头或书面报告的形式进行汇报。这种任务驱动策略充分体现了以学生为中心的教育理念。学生通过合作、思考和竞争，在完成任务的过程中体验学习的成功与快乐，从而最大限度地调动了学生的阅读积极性，有利于激发学生的阅读兴趣，发挥他们的学习潜能。从而一步步增强学习信心。

二、创新教学模式

实现整体化阅读教学，传统的教学模式是将文本分段讲解，或挑选出难点段落进行具体讲解，这种教学模式在破坏文本整体性的同时，还影响学生对阅读文本的学习。……