刘梦龙

（娄底市第一中学，湖南 娄底 417000）

随着我国新课改的发展，多元智能理论的运用为我国音乐教的创新做出很大贡献，实现了理论知识与智能教学结合的发展目标，提升了整体的教学水平。在中学阶段音乐也是一门重要的课程，学习音乐不仅可以有效地提升学生的欣赏水平，还能够提升学生的个人修养以及综合素质，从而达到当前素质教育的要求。

一、多元智能理论在中学音乐教学中应用意义

（一）有助于对学生进行全面评价

多元智能理论作为现如今教育的基础，可以积极地进行深入化的教学，在现有的教学观念与方法中进行创新，突破以往传统教育过程中的枯燥单一，教师可在授课中改变传统的教学模式，让课堂氛围变得多样化，促使学生可以多元智慧的全面发展，还可以针对学生表现进行有效评价，了解学生的实际发展情况，调动学生的积极性进行自主创新能力的发挥，同时为学生营造出一个良好的学习环境，能够让学生对音乐产生浓厚兴趣。

（二）促使教育理念创新

在传统的教学过程中，由于应试教育的教育理念，单一的教学模式导致教师只看重学生的成绩，忽视了学生其它方面的发展，例如实践活动能力、自主创新能力、独立思考能力等。巧妙的运用多元智能理论进行教学的话，有利于传统教学模式进行创新，进而加强学生的认知能力，教师不能总是保持陈旧的教学观念，可采用多元化教学方式，创设良好的教学环境，加强智力发展的文化性与差距性，引导学生在开发自身智力与实践过程中可通过音乐教学提升自身的综合修养。……