张跃明

(江西省上饶市鄱阳县饶丰镇马家小学，江西 上饶 333126)

信息技术作为一种教学工具，可以充分体现数学这门学科的连续性和逻辑性，为小学数学注入生机和活力，调动小学生学习的积极性。现代信息技术— —多媒体的出现，能够调动学生的多个感官，听说读写相结合，小组练习，团队合作，为知识的吸收创造更良好的条件，促进知识的消化和吸收。

一、在小学数学教学中融入信息技术的现实意义

首先，在小学数学教学中及时融合信息技术元素可培养学生的学习兴趣。通常情况下，小学生对信息技术兴趣浓厚，但对枯燥的数学知识没有学习的主动性。学生在兴趣的激发下，必然想了解更多的数学知识，学习劲头十足，表现得更加积极主动。久而久之，学生学习的能力也会得到锻炼。教师可将数学思维训练内容呈现在信息技术媒介上，借此培养学生良好的思维习惯。由于小学生的注意力不够集中，学习效率低下，因此教师在借助信息技术开展教学时便可将数学知识形象生动地展示给学生，吸引他们的注意力，进而培养他们的思维能力。其次，教师还可借助信息技术对现有教学模式进行优化与完善。在传统的教学模式下，教师采用的主要是灌输式的教学方式，不利于学生主观能动性的发挥。若能借助信息技术方式便可使复杂枯燥的数学知识以生动直观的形式呈现出来。最后，教师还可借助信息技术将现有的教学内容进一步完善。……