熊春华

（江西省南昌市进贤县五垦学校，江西 南昌 331700）

随着初中数学教育教学改革进程的不断推进，学生综合素质的培养成为教师在知识教学之外需要培养的重要能力，学习成绩已经不在是教师教学的唯一目标。学生的核心素养是学生解决问题的综合能力，是提升学生学习效果的催化剂，更是学生未来深造和发展的重要优势。本文以初中数学课堂教学为例，旨在探究培养中学生核心素养的途径和方法[1]。

一、学生核心素养的概述

学生的核心素养主要指学生在面对日常生活以及社会中遇到的各种问题时，可以以科学客观的思维对问题进行分析和研究，接着采取合适的方法和手段解决问题的能力。核心素养并不是每个人与生俱来的天赋，而是由后天刻意锻炼和培养出来的。核心素养的培养，不仅取决于不同个体所具备的巨大潜力，还取决于环境的锻炼和训练。对于学生来说，核心素养的培养渠道就是不同学科知识的学习，利用各学科优势培养学生核心素养，可以让学生拥有完善的核心素养体系。初中数学是培养学生核心素养最有效的学科之一，数学学科的价值可以在核心素养培养过程中得到充分体现。初中数学课堂教学中进行核心素养培养，可以让学生拥有解决数学相关问题的核心素养，比如数学运算能力、数学思维能力、数学抽象能力以及数学建模能力等多种能力素养[2]。

二、初中数学课堂中学生核心素养培养存在的问题

（一）教学方法较为落后

教学方法比较落后是影响数学课堂核心素养培养的首要问题。……