李晓颖

（河南省虞城县明德小学，河南 商丘 476300）

在小学班主任在日常工作中，课堂教学效果固然重要，但也要注重学生的心理健康和心理变化，教师应从每个学生在学习习惯，课堂表现等方面表现出的特点出发，关注学生，注重提升学生的综合素质。而在小学班主任管理工作中，由于后进生的管理工作难度较大，想要提高学生的整体素质，就必须对后进生的特点进行总结，加强对后进生的培养。

一、小学班主任加强后进生管理的重要性

（一）有助于实现我国教育目标

近年来，随着我国教育体制改革的不断推进，我国在积极加强小学人才培养的过程中，对小学生综合素质的培养也有了深刻的认识，接受义务教育是所有学生的权利，因此，无论是学习成绩优异的好学生还是班级的后进生，教师都应当同样重视，他们都有平等接受义务教育的权利，而提高后进生的综合素质又对提高班级整体的综合素质有利好方面，因此，小学班主任应注重后进生的管理，有助于实现我国的教育目标。

（二）有助于构建良好课堂纪律提升教学效果

后进生通常都有好动，上课交头接耳，不认真听讲，跟不上老师的进度，甚至扰乱课堂纪律的特点，这些现象都会导致注意力无法集中，课堂学习效率下降，同时对周围的其他学生产生消极影响，严重的还会导致教师的课堂教学无法推进，耽误整体教学进度。而班主任对后进生进行有效的管理，不仅有利于后进生的进步，形成良好的学习氛围和学习习惯，还有助于构建和谐的课堂秩序，让后进生养成严于律己的好习惯，认识到自身的不足，最终提升教学效果[1]。……