陈宗美

（贵州省仁怀市实验幼儿园，贵州 遵义 564500）

随着时代的快速发展，现代幼儿园教育模式也开始发生转变，大量现代化教学设备的出现，既给幼儿园教育带来了便利，也为幼儿园教育带来了困扰。幼儿接触高科技产品的机会逐步增多，但是幼儿却逐渐失去那些民间教育资源，开始遗忘传统的民间游戏，这将造成我国民间教育资源的流失。因此，教育学者开始重新思考在幼儿园教育中引入民间游戏，充分发挥民间游戏的教学价值。

一、民间游戏在幼儿园教育中的运用价值

（一）有利于民族文化的教育

在我国民间文化中幼儿民间游戏是重要的组成部分，随着历史长河的不断发展，幼儿民间游戏也随之流传下来。而且我国民族种类较多，各民族之间的风土文化和习俗也有所差异，这就导致幼儿民间游戏的不同，都经过了民族化和地区化的浸润[1]。同时，幼儿民间游戏能够真实反映人们的日常生活，使用的素材也来自日常生活，并与当地的语言和儿歌相互融合，增强了趣味性，受到广大幼儿的欢迎，也有利于民族文化的教育。例如，在《炒黄豆》和《拍大麦》等幼儿民间游戏中，语言简练、节奏感较强，真实反映了农村生活的场景，能够帮助幼儿了解农村田园生活，感受民族文化色彩。

（二）有利于幼儿的全面发展

幼儿民间游戏内容取源于实际生活，幼儿可以快速学会，而且在民间游戏中还融入了大量的儿歌童谣，游戏形式多样化，游……