□江苏省宿迁市沭阳县桑墟中心小学 陈建

一、体验式教学法的内涵和价值

所谓体验，即在师生双向互动的基础上进行语言交流和情感交融。教师和学生是教学过程中的两大主体，体验式教学法就是根据课程内容设置匹配的情景，让学生在放松、亲切、温暖的情绪中愉快地学习，唤醒学生的学习热情，在参与中获得直接经验和个性发展空间。“自主”和“合作”是体验式教学法的基础，在系统的教学流程中，教师不告诉学生明确的对错答案，也不向学生灌输任何结论，而让学生在合作探究和独立思考中架构完整的知识框架图。相较于语文、数学等重点学科，音乐在小学课程体系中长期被忽视，在小学音乐课程中应用体验式教学法，有利于贯彻素质教育的宗旨，发挥音乐的审美熏陶作用，培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力。把学生的个人情感和生活体验融入教学中，改变了传统教学方法下的枯燥说教，让学生真正随心而动，感悟音乐蕴含的深层意义，领略音乐的内涵，发掘艺术潜能，提升音乐素养。

二、体验式教学法在小学音乐课程中的应用原则

（一）教辅相长

小学生年龄较小，身心发育尚未成熟，活泼好动，难以对事物保持长时间的注意力，在运用体验式教学法开展教学活动时，教师应坚持教辅相长的原则，用学生喜欢的方法导入内容，深入拓展，引导学生打开心扉，感知音乐的魅力。教师应紧密围绕课程目标设计教学内容，为学生提供丰富的知识点和思考空间，让学生加深对“音乐”表象和内涵的认知。……