王晓钰

（河北省邯郸市邯山区代召中心校，河北 邯郸 056000）

小学美术学科在陶冶学生性情，塑造学生心灵，开发学生智力，培养学生创新精神，提高学生动手实践能力等方面具有得天独厚的优越性。在小学美术课堂教学中我们只有打破定势，才能激活学生思维，才能开始创新活动，怎样发挥美术教学培养创新精神和实践能力的重要作用，我们必须进行认真地思考与探讨。结合自身的教学经历，下面浅谈几点自己的浅见。

一、激发学生的兴趣和求知欲

一个巧妙的导入，可以瞬间吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和求知欲，让学生对学习有一种期待感，不仅增加课间的轻松氛围，而且调动了学生的学习兴趣。在教学中，教师应放下权威的形象，带给学生亲切、和蔼的面孔，善于创设一些使学生对新知识感兴趣的话题，使学生进入最佳的学习状态。例如，在教学《多变的树叶》时，我先让学生按自己的意愿画自己喜欢的树叶。学生画好后，我把学生的部分作品贴在黑板，然后拿出事先准备好的各种树叶，让学生比较观察，使学生既获取了美术知识，又培养了在生活中寻找美、发现美、表现美的能力。

二、通过师生的角色转换，激发学生学习的兴趣

教学过程是师生共同参与的过程，传统的教学是师尊、生从的过程，教师是唯一的知识拥有者，学生是知识的接受者，学生的情感、态度、价值观被忽略。新课程要求师生变换关系，由统一规格教育向差异性教育转变，教师只是一个促进者，给学生—个想象创造的平台，激发学生多元化和发散性思维。……