惠敏

（重庆市杨家坪中学，重庆 400000）

历史记载和解释了人类活动进程中发生的重大事件，记录、诠释和研究了人类社会中发生事件和行动，为我们了解过去，预测未来提供了参考依据。历史作为一个桥梁，沟通了千百年来人类社会文明发展的过去和现在。历史学从事的是一门富有社会价值的学科。从社会整体看，学史可以“通古今之变”，帮助人们认识社会发展的潮流，推动社会进步。因此，学习历史，对学生，特别是世界观、人生观和价值观都在形成时期的高中生来说有着重要的意义和影响。但遗憾的是，当前高中历史课程却没有受到应该有的重视，没有提升到这样的高度。受这些现实因素的影响，历史课在教学上出现了一系列的问题，若不及时解决这些问题，高中开始教学必将进入死胡同。

一、目前高中历史教学存在的问题

（一）教学内容狭窄，缺乏趣味性

高中历史是一门内容十分丰富的学科，高中历史的教学内容可以涉及到古今中外上下千年的历史事件和历史人物。然而由于我们的客观教学时间和教学资源有限，在历史的教学过程中教师往往会将教学内容压缩，只对课本中的内容进行讲解。这一方面是由于我们的教学要求比较紧张，教师需要让学生在有限的学习中对考试中的重点内容进行学习，另一方面是由于我们的教学评价标准只对学生的应试能力做考查，而不对学生真正掌握的历史知识和相应的知识技能做考查。……