陈冰铃

(江西省鹰潭三中，江西 鹰潭 335000)

按照新授课的主要内容，初中物理课可分为概念课、规律课和实验课，其中概念课所占比重最大。物理概念是物理知识系统的基石，只有学好物理概念，才能进一步学习物理规律。因而，概念课的教学是初中物理教学的重点。同时，物理概念具有高度抽象概括性，而初中学生的思维主要以形象思维为主，所以概念课的教学也是初中物理教学的难点。

一、创设情境、唤醒学生新概念的学习兴趣

现行初中教材的编写都是图文并茂的，在学生开始学习之前，先通过精美、有趣的图片，呈现出适当的情境，使学生回忆起曾经遇到或见过的知识背景；做好准备以后，教师在讲授新知识时，学生在进行有意义的知识建构时就能迅速进入状态，把新、旧知识成功地联系在一起，或者找出它们的共同点、相似点，把新知识进行同化；或者找出它们的矛盾与冲突，改造旧的知识结构进行顺应。在新课程理念下编写的初中物理教材中，几乎每一个知识点都通过图片来呈现。这种情境创设的优点是社会视觉形象与特定意义的结合，从而有效地引起学生的视觉追求，激活记忆，强化思维。充分唤起新概念，方便意义建构。教师也应通过精确而优美的语言，来创设情境，使学生的前概念在知识建构中发挥出作用。

二、结合实际生活，感知物理概念

物理学科是一门与学生生活紧密相关的学科，在学生的生活和学习过程中有许许多多跟物理相关的现象，包含了电学、光学、力学和声学等多种学习类别。……