田玉宝

(宁夏海原县第五中学，宁夏 中卫 755201)

引言：

初中化学是一门以实验为基础的学科，能有效的锻炼学生的逻辑能力和实践能力。在传统的初中化学教学中，教师过于注重理论知识的传授，缺乏有效的教学手段，使得教学氛围过于沉闷，学生缺乏对化学的兴趣。而通过微课的应用，有效的发挥了学生的主观能动性，将原本抽象的化学知识形象化、具体化，有效的降低了学生的学习难度，突出了教学的重难点内容，方便学生随时随地进行观看和学习，提升了学生的自主性，激发了学生的学习热情。因此，初中化学教师需要将为可有效的引入到教学之中，促使学生学习效率的提升。

一、微课的概述

微课是当前信息化时代下一种高效的教学手段，虽然在我国起步较晚，但发展的趋势却十分快速，已经在教学中得到了广泛的应用。微课就是教师结合教学中的重难点知识为学生制作的一种精简的视频，借助互联网和移动设备使学生自主的进行学习，能有效的提升学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率[1]。微课具有时间短、内容丰富、生动形象以及具有针对性等特点，一般时间被控制在10分钟左右，并不单单的局限于教材内容，能借助互联网来开阔学生的视野。同时，微课还有效的加强了师生间的互动，通过教学反馈更加深入的了解学生的真实水平，从而更好的实施因材施教，有效的提高教学的质量。……