吴梦菲

（江西省鹰潭市龙虎山风景旅游区龙虎山镇中心小学，江西 鹰潭 335000）

“创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可见拥有创造力的重要性。但是人的创造力应该从小学阶段开始培养。作为一名基层的小学数学教师，在给学生传授基础知识的同时，要逐步培养学生的创造性，充分发挥他们的主体作用，挖掘他们身上内在的潜力，使他们成为具有创新能力的人才。本人结合自己多年的教学经历，谈谈如何培养学生创新能力问题。

一、培养学生的发散思维。

传统的教学模式下，教师容易照本宣科，这种方式会限制学生们数学思维的发散，不利于数学教学的素养培养。因此，在小学数学教学中，教师要为学生创造一个良好的教学环境，轻松的学习氛围，以此来帮助学生发散他们的数学学习思维能力。例如，在传授小学运算知识时，教师可以先举例子来问学生问题，让学生从这个问题在解决的途中再产生新问题，比如说教师可以说一支笔1.2元钱，一个本子2.6元钱，如果你要买一个本子一支笔一共需要花多少钱？这种问题对学生来讲很简单，他们会知道是大概四块钱左右，但是对于以零化整的问题就会引起学生们的思维发散，让学生从另外一个角度去思考这个问题，这样就不会单单是一个简单的计算问题了，所以培養学生数学学习发散思维的能力有利于学生综合素养的提升。

二、挖掘创造潜能是培养学生创新能力的关键

现代创造学理论告诉我们：人人都有创造的潜能，这种潜能是可以开发和培养的，仅仅是每个人所展现的形态、程度、质量不同而已。……