黄小红

（湖南省郴州市永兴县三塘中心学校，湖南 郴州 423300）

初中语文教学是对学生进行审美教育的重要阵地，充分挖掘并利用语文教材中的丰富情感因素来培养学生的审美情感，将美育融于语文教学当中已成为重要的教学目标之一，也是提高语文教学效果的有利途径。本文通过分析在语文教学中融入美育教学的重要性和策略提出具体建议，希望可以为相关工作者带去一定的参考。

一、美育的概述

美育，又称审美教育，是运用自然美、艺术美、社会生活美来培养学生的正确审美观点，并使其自身具有感受美、鉴赏美、创造美的能力的一种素质教育，是素质教育的重要组成部分。因此教育工作者要对美育的概念进行深入的分析，以便于在实际教学过程中正确把握渗透美育的方向，制定合理的教学策略。

二、初中语文教学中融入美育的重要性

（一）实现学生的全面发展

在初中语文学习过程中，学生不仅要接受文化知识教育，还要接受道德等方面的知识教育，以此帮助学生明确前进方向，是学生形成正确的人生观、价值观。由于学生之间的个体差异，在进行语文知识学习时对知识的掌握程度不同，因此，教师在初中语文教学中融入美育，可以使学生在语文知识学习的过程中养成健全的人格，实现初中学生的全面发展。

（二）激发学生的语文学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。就目前初中语文教学情况来看，语文知识枯燥无味，造成了学生在学习过程中常常会出现厌学心理，因此，适时有效的在初中语文教学中融入美育知识可以使学生感受到语文学科的魅力，有效激发学生对于语文知识的学习兴趣，增强学生学习语文知识的主动性，从而实现初中语文教学的有效性。

三、初中语文教学中融入美育的策略

（一）教师应注重自身美学修养

教师在学生学习过程中起着积极的促进作用以及带头作用，是教育工作的重要组成部分。要想成为一名优秀的教师，就必须在实际教学中以身作则，切实发挥言传身教的作用。比如：在课堂讲解朱自清的《春》一文时，教师可以先向学生表达出自己对春天的热爱，再通过情景教学的方式让学生发挥想象力，尽情想象春天的景象。教师通过自身的引导对于学生感受大自然的美具有积极促进作用，对于培养学生热爱大自然、热爱生活同样发挥着重要作用。

（二）规范教学，培养学生正确审美观点

由于初中学生在心理以及生理上均不成熟，极其容易受到外界因素的影响。现代互联网信息时代的飞速发展在给人们带来生活便利的同时，也给学生的成长带来了许多不利的影响。比如，大量的电影、网络视频、小说等在在商业利益的推动下，逐渐脱离了其自身艺术发展道路，更多的是刻画人性的扭曲、阴暗，在很大程度上影响着现代学生的审美观以及道德观。针对于这些情况，教师要着重培养学生明是非、懂善恶的思想，在教学中通过规范的教学活动，循序渐进的向学生渗透正确的审美观。

（三）引导学生感受作品美

在初中语文教材中有许多描写自然景观以及艺术景观的文章，这类文章对于培养学生发现自然美与艺术美起到了重要的作用。比如，在带领学生学习范仲淹的《岳阳楼记》时，教师可以向学生讲述岳阳楼的艺术价值方面的表现以及岳阳楼的历史，将我国的传统艺术观念讲解给学生们听，以此培养学生们的艺术美感；再比如，学习郭沫若的《天上的街市》时，教师可以将音乐与绘画引进到教学之中，通过配乐朗诵使学生感受诗歌中的画面，体会诗歌的趣味，调动学生的学习积极性。因此，在初中语文课堂教学中，教师要不断启发学生的审美情感，通过促使学生情感与作品情感之间的共鸣，完善学生感受美的活动。

（四）指导学生欣赏作品美

在面对一篇文章或者一部作品时，可能每一位教师都会有一个相同的体会，那就是研读的次数越多、越深入对于作品的收获就会越大，同时疑问也会越多，反之则会毫无收获。因此，在语文教学中，教师可以引导学生“读出问题”，并带着问题反复研读解决问题，努力用自己的智慧点燃学生思维的火花，指导学生欣赏作品美，真正走进作品感受其表达的意境。

（五）激发学生创造生活美

针对于语文教学来说，学生的创造生活美主要体现在日常写作之中，学生在生活中对于美的发现与表现美的欲望决定了其写作上的优劣势，一个在生活中无法发现美、对于生活无动于衷的人，断然不会从他的作品中描绘出生活的美更无法书写出使读者激动不已的情感。因此，要想使学生在写作过程中不断的创造出生活美，其关键点就在于引导学生做生活的主人，用善于发现的眼光审视生活、感悟生活，使学生拥有创作的源泉。由于初中生自身阅历以及学识水平等方面因素的限制，此时教师如果能用科学的方式加以引导，一定会激发学生源源不断元的创作力量。

结束语：总而言之，将美育教育充分融入到初中语文教学中并使其成为语文教学的基本思想，体现在语文教学的各个环节，存在于教师的一言一行之中。在目前的教育制度中，美育还没有固定的教学内容以及教材来规范美育的系统教育工作，因此，作为语文教师要在教学过程中充分融入美育教育，已达到培养学生审美观念并积极追求美的情趣的目的，另外语文教师还可以参与到在教学中融入美育教育的研究中来，为提高初中学生的综合素质提供更多的理论基础。