李爽

（辽宁省盘锦市兴隆台区新工街林丰学校，辽宁 盘锦 124000）

所谓高效课堂，并不是追求课堂表面的热闹，也不是成绩的高低。而是让学生真正掌握知识并加以巩固，教学质量是检验高效的重要标准。那么，针对小学数学课堂教学，该如何构建高效课堂呢？

一、增添课堂的趣味性

小学生年龄小，自律性较差，只有让他们觉得有意思的事物才会吸引他们的注意力，而激发学生的学习兴趣对教学而言能够起到事半功倍的效果，因此，教师不妨从学生的身心发展规律出发，充分满足学生的心理和情感需求，做到投其所好，因材施教。这就要求教师在教学之余，对教学对象做到充分了解，知道他们的兴趣爱好，什么内容更容易引起他们的共鸣，并有目的、有计划地与教学内容相融合，这样以来，就能够化难为易，化繁为简，将知识以生动形象的方式呈现出来，使学生更容易接受，让学生觉得学数学是有趣的，轻松的，不再把数学当作是一项任务去完成，这对于刚接触数学的学生而言，才是一笔宝贵的财富。

例如，在讲授《认识物体和图形》这节课时，我就地取材，所采用的教学用具全部来源于生活：向学生展示足球、粉笔盒、课本等，让学生说出这些生活中的物品的名字，让学生知道数学不仅存在于数学课堂上，更渗透在生活中的点点滴滴。我们学习数学也并不是为了应付考试，更重要的是掌握一项基本技能，学以致用，形成一个完整的学习过程。……