江苏省常州市西夏墅中学 巢卫媛

语文是教育体系中非常重要的一环，特别是在高中教育体系中，语文有着不可替代的地位。写作能力培养是高中语文教学的重要任务之一，作文在高考中也是单项分值最高的一项。现在，传统作文教学逐渐陷入八股式模式，教师按照固定程序和模块化的教学方法引导学生完成作文，导致学生出现思维僵化、写作内容单调、作文主旨老套等问题，严重影响了学生写作素养和语文思维的健康发展。新课改实施以来，广大教育工作者对作文教学的改革进行了深入研究，期待从本质入手优化作文教学模式，实现高中作文教学的全面提升。

素质教育与课程改革概念提出已有十余年，但受制于传统教育观念及高考模式，高中学生依然面临着巨大的学习压力。很多学生认为写作能力提升非常缓慢，而将更多的精力投入到了其他学科。如何利用有限的时间帮助学生提升写作能力，是语文教师必须深入思考和解决的现实难题。作文教学有效性提升策略的研究恰恰是为了帮助学生用最短的时间和最少的精力完成作文相关知识的学习，实现写作能力和语文综合素质的全面提升。

一、高中作文教学存在的不足与问题分析

作文是高中语文学习中占比非常高的一部分，良好作文能力的形成离不开学生坚实的语文基础和良好的写作思维水平。但写作教学也是语文教师容易忽略的部分，写作教学的不足和弊端主要体现在以下几个方面：