王婷

（贵州省惠水县城关第一小学校，贵州 黔南 550600）

前言：

在新课改背景下，教育界对小学数学教学的要求也愈发提升，要求教师积极寻找良好的教学模式，来提高小学数学教学效率，增显小学数学教学实效性，同时还需在较大程度上，激发小学生学习数学知识的兴趣，提高小学生在数学课堂学习中的主动性，从而使小学生能够真正对数学学习产生高涨的热情，如此才能够满足教育界对小学数学教学的迫切要求。本文以小学数学教学现状分析为出发点，着重探讨小学数学高效课堂教学的构建策略。

一、小学数学教学现状

以小学数学教学现状来分析，其中所存在的主要现状问题为教学模式单一，以及课堂互动不足等诸多现状问题。详细叙述小学数学教学现状，具体内容体现如下：

其一，教学模式单一。教学模式单一为小学数学教学中所存在的普遍问题。在小学数学教学中，若教学模式单一，不单单会对小学数学教学成效产生影响，更会对小学生数学学习产生不利影响。造成教学模式单一的原因有很多，如教师自身原因，其他原因等，均可能会导致小学数学教学模式单一，学生在这种单一的教学模式下，不仅难以落实对数学知识的良好学习，也难以提高学习数学知识的兴趣，不少小学生还对数学学习存在片面认识，认为数学学习为一个枯燥乏味的过程，因而难以提起在数学课堂学习中的主动性，如此势必会对小学数学教学效率产生消极影响[1]。……