何新华

（江西省余干社庚中心小学，江西 上饶 334000）

沉重的作业容易给学生们带来负担，增加学生们的心理压力，但是对于学生的学习是起不到很大帮助的。所以要给学生们作业减减压，但是其实实际上根本没有什么效果，因为学生们要学习那么多知识就会有那么多作业。作为教师，我们能做的就是人尽量有效地减少作业，有效的设计也课后练习，让学生们用尽量少的作业来完成对音乐课堂知识的练习。让数学作业变得有层次性或者是有趣味性，使数学作业不再那么枯燥，以此达到减压的效果。

一、在小学数学作业设计中存在的问题

第一，作业的设计只注重对于知识点的考察，缺乏趣味。小学生的年龄较小，心智尚未成熟，对很多问题的看法和做法都会比较幼稚，非常感性化。如果作业中只注重对于知识点的考察而缺乏趣味，学生们有可能会产生厌烦的情绪。第二，作业设计的单一、枯燥。经过调查研究发现，大部分老师在布置作业时都限定于书面作业，这种模式虽然利于老师的批改，却容易使学生们的思维变得僵硬，不能够灵活思考、解决问题，非常不利于培养学生们的综合数学素养。第三，作业设计缺乏与生活的联系。知识源于实践，小学数学作业也不例外，应该延伸向日常生活中的各个角落。将数学作业设计与生活联系到一起，可以很好的提高学生们独立行动和独立思考的能力。第四，作业设计没有注重学生们的个体差异。……