刘亚玲

(三峡大学，湖北 宜昌 443002）

一、“双万”背景

“一带一路”一直是国际关注热点之一。随着时间推移，“一带一路”合作日益广泛化、深层化、多样化。“一带一路”的内涵总结为“五通三同”。“一带一路”沿线非洲地区是我国重要的战略合作伙伴，中法双方已结成命运共同体，政治经济文化等交流合作日趋频繁、深化。无论是“沟通”、“联通”还是“畅通”，都离不开语言这个介质。李宇明曾说“‘一带一路’需要语言铺路”，因此语言先行的重要性不言而喻。北非、中非和西非众多国家以法语为官方语言、行政语言或通用语言。此外，法语是从使用人口来说全球第二大国际语言，也是32个国家的官方语言。因而我国高瞻远瞩的国际合作发展战略和世界经济形势对我国法语教学提出了更高的要求，即培养符合国家发展需求的一流外语人才，走向精细化、有针对性的专业法语教学。

2015年5月国家提出了“双一流”高等教育发展战略。2019年4月，教育部启动一流本科专业建设“双万”计划，预计在2019年至2021年建设1万个左右国家级一流本科专业点和1万个左右省级一流本科专业点，其中外国语言文学类609个。因而，专业是“双万”计划的核心概念。

从上述国家推出的战略不难看出，国家打造“金课”，淘汰“水课”，“搅动高等教育这池平静的水”，旨在全面振兴本科教育。三个“一去不复返”为各类高校敲响了警钟，提出了巨大的挑战，同时也为地方高校提供了机遇。

二、FOS概念的发展

FOS全称是Français sur objectifs spécifiques，即专业用途法语。它是仿照英语“ESP--English for specified purposes”而创立的术语“。……