韩秀平

(河北省唐县北店头乡张显口小学,河北 唐县 072350)

翻转课堂的存在时间并不长，但是在教学活动中却取得了非常优异的教学成果。翻转课堂教学模式在我国各个阶段的教学活动中都得到了广泛的运用，尤其是在小学英语教学工作中，更是取得了老师的一致支持。小学英语与其它学科存在着一些不同，英语作为一门语言，其它学科的教学方式运用在英语教学活动中不适宜，很多情况下不仅无法提高教学成果，还导致学生对英语学习的兴趣不断地降低。在小学英语课堂中运用翻转课堂，能够较大程度上激发学生对英语学习的兴趣，从而促进教学成果的提高。

一、翻转课堂教学模式

（一）大-中-小翻转模式

田爱丽将翻转课堂教学模式分为了三种形式。一是大翻转，即家校大翻转，指的是在家中通过视频的形式对知识进行学习，并且通过平台进行作业的递交，是最接近美国翻转课堂的一种教学模式；二是中翻转，即校内中翻转，指的是将课堂一半的时间交给学生，学生需要以完成作业为前提进行自主学习，另一半时间老师组织学生进行交流学习心得；三是小翻转，即课内小翻转，指的是在课上对视频进行观看，之后组织学生进行讨论，老师起到引导者的作用。

（二）交叉-渐进-协作-元件加工翻转模式

杨晓宏、党建宁将翻转课堂教学模式分为了四种形式。一是交叉翻转模式，指的是学生在家中通过网络等其它形式进行自学，从而完成作业的提交；……