徐红

（江西省九江市柴桑区岷山乡中心小学，江西 九江 332000）

小学数学教育担负着小学生逻辑思维能力培养的重任，需要数学教师不断提升教学质量，使小学生的数学学习能力不断提高。如何提升教学质量一直是数学教师不断研究的课题，在研究的过程中发现小学生只有在兴趣高涨的状态下，掌握数学知识的能力具有高质量、高效率的特点，从而在以后的教学过程中都先以激发学生学习兴趣为教学出发点，使小学生在兴趣的推动下实现学习质量的提高。

一、现时代下的教育环境

我国经济与科技的大力发展下，教育也发生了重大的变革。以往的教学模式已经无法满足现时代下的教育需求，使教育部下发了新课标，针对各个阶段的学校、各个学科提出了教学要求。我国的健康发展与人才的培养有直接的关联，只有人才掌握高技能、高素养，才能推动我国各行各业的快速发展，而人才培养的重要领域是各所学校。为了培育出各行业人才，我国教育已经从最基础的小学阶段开始改变以往的教育理念，小学阶段的教学不只是教育学生掌握各种知识，还要以学生的未来发展为教育目标，实现学生全面性综合性发展的目标[1]。为了达到我国现时代下的教育要求，传统的教学模式必须进行改革，引入现时代下的先进技术，以学生发展为核心，通过创建有效的教学策略，使教学过程完成我国教育的目标。

二、小学数学教学中培养小学生学习兴趣的策略研究

（一）把数学知识与生活实际相联系培养学生的学习兴趣

罗兰针对兴趣一词提出过言论“当自已遇到困难的时候，往往因为亲人、朋友的鼓励而把无法完成的事情做好！……