徐梦妮

（南昌市青山湖区高等院校招生考试委员会办公室，江西 南昌 330029）

就目前小学音乐课的实际情况而言，学生音乐课的主要内容是基本技巧，但是这些技巧过于零散，无法让学生窥见音乐学科的全貌。另外很多教师过于注重对音乐基础知识的讲解，而忽视了学生的综合素质的发展，没有采取合理措施促进学生创新意识的发展，这就使得学生在以后的成长中缺少创新能力。学校方面对音乐课程的资源投入也远远低于其他学科。从这个角度来说，不管是为了保证课堂效率，还是为了培养学生的综合素养和创新意识，都应该注重使用多元化的教学方式，培养全面发展的音乐人才。

一、小学音乐课堂教学中存在的问题

（一）教学目标的指向性不够明显

从当前的实际情况来看，教学目标的指向性不够明显的问题在小学音乐课堂教学中是普遍存在的，很多教师对音乐课不够重视，认为音乐课可有可无，教师的教学缺乏目标性导致学生在音乐学习过程中没有方向感。很多音乐教师只是为了完成教学任务，没有倾注教学热情，整体教学效果不理想。

（二）教学方式过于简单

在当前的小学音乐教学中，由于教学资源有限，大部分的学校仍然采用传统的授课方式，教师的教学方式也较为简单，在这样的课堂氛围中，学生的学习缺乏主动性，课堂气氛不够活跃，学生难以感受到音乐课堂的魅力。教师的教学方式陈旧落后，也缺……