刘云霄

（河北省唐县白合镇南张合庄小学，河北 唐县 072350）

小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心，教师应合理地运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性。教师既要让学生掌握一定的数学基础知识和基本技能，又要注意培养学生的自主学习的能力，主动获取知识，培养学习兴趣，树立学习信心，去寻求发展。教师在教学过程中给予学生帮助，组织及指导，使学生的主体能动性和创造性得以充分发挥。为此，笔者在教学中优化了小学数学课堂教学，培养了学生自主学习能力。

一、优化教学方法，激发学生自主学习兴趣

教师要激发学生的学习情感，使学生在学习过程中有内在动力的支持，提高自主学习的兴趣。例如，在认知平行四边形与三角形面积关系的过程中，学生判断“一个平行四边形的面积等于三角形的2倍”时，学生往往会出现对与错两种判断结果。为了向学生提供充分从事数学活动的机会，让学生亲自参与数学活动，在具体的情感中认识数学知识，获取广泛的经验，可让两位学生到讲台，分成正、反两方进行辨论，在激烈的辩论中，学生终于明白这个观点不够严谨的道理，并悟出等底等高的情况下才有这个道理。这样，教学充分体现了以学生发展为本、尊重学生、尊重师生之间的情感交流，真正构筑数学课堂情感交流的平台。在教学中创设学习研究的情境，让学生自主独立地发现问题，通过实验、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获取知识、技能、情感与态度的发展。……