谭红梅

（重庆市巫山县抱龙幼儿园，重庆 404700）

21世纪以来，随着社会发展对人的素质要求的不断提高，幼儿教育的基础性作用也被家庭、政府等多方面所重视。广大幼儿教育工作者应当不断探索教育改进的方法与手段，积极吸取国内外先进教育理念与制度，解决幼儿教育小学化问题，优化幼儿教育。

一、幼儿教育小学化的表现

（一）教育内容不平衡

现在的幼儿教育内容极其不平衡，过于重视知识灌输，而轻视了能力的培养。幼儿教育内容应该是多样化的，全面地提高儿童的综合素质，但是目前的幼儿教育内容呈现出单一化、片面化的特点。多数幼儿园提前将小学的内容加入到幼儿的教育课程当中，不仅加大了儿童的学习压力，而且无视幼儿的身心发展水平，不利于儿童的健康成长。

（二）教育方法不科学

幼儿教学小学化是目前幼儿园普遍出现的现象，以课堂讲授代替活动与游戏，将知识强硬的“灌输”到孩子的脑中，忽视了孩子的自主学习与独立思考能力，遏制了他们的想象力与创造力的发展。现在大多数幼儿园把孩子掌握学科知识作为教育目标，甚至有的幼儿园要求孩子学习写作，掌握二年级的数学知识，这样小学化的教育方法没有考虑到儿童对知识的理解与学习能力，是及不可取的。

（三）教育评价不合理

学习分为学习过程与学习结果两个部分，但是现在多数的幼儿园太过重视孩子的学习结果，从而忽略了他们的学习过程。……