卢敏

（河北省邯郸市邯山区一中，河北 邯郸 056000）

在现今教育制度下，信息技术不作为高考科目，导致从学生到一些教师再到一些领导对信息技术课重视程度不够，都认为信息技术课会考很简单，等于是“鸡肋”课。但调查发现，高中生都很喜欢信息技术，不论是理论学习还是实践操作，学生都非常热衷。可是，学生在校的学习时间和上机操作实践毕竟太少，无法满足学生的学习需要。在这种情况下，构建高效的课堂非常必要。

一、全面分析教材内容，为有效教学奠定基础

高中信息技术教师在进行《信息及其特征》这一节教学前，要对这一节教学内容进行全面解读，将教材内容中的重点和难点进行重点分析，制定科学、合理的教学方案，为有效教学奠定良好的基础。教师在对教材内容进行分析过程中要做到以下几点：（1）教师在编写教学方案时，要根据信息技术知识点的难易程度进行编排。这样就可以在进行教学时，能够根据学生的理解能力，由易到难进行教学，这不仅能够提高学生的学习效率，而且能够有效提高教学质量。（2）在编写教学方案时，教师要对学生的信息技术掌握情况进行全面了解，使教学方案适合所有的学生，从而使学生的信息技术水平得到全面提升。（3）教师在进行教学前，要根据教学内容确定合适的教学方式，针对信息及其特征这一节教学内容，教师可以将相关的视频、图片在课前准备好，以便在课堂教学中使用[1]。

二、激发并保持学生的学习动机，保障课堂教学的顺利进行

学习动机是学生有效学习的内在原因，是引导学生学习的强大动力。……