匡乐东

（重庆市巫山县庙宇小学，重庆 404702）

小学品德与社会课程是小学教育工作的重点组成环节，对于学生德育发展有着重要影响。在当前教育改革背景下，小学品德与社会课程的受重视程度也不断提升。但是在实际研究中发现，目前小学品德与社会教学中仍然存在很多问题，无法实现对学生学习兴趣的有效激发，甚至出现了课堂教学质量的明显下降。针对这种情况，本文就将对小学品德与社会课程教学的创新问题进行研究，希望对教学工作的开展提供一定帮助和指导作用。

一、小学品德与社会课程中的主要问题

（一）缺乏重视，课堂教学秩序混乱

由于和数学、语文等基础学科不同，小学品德与社会课程属于德育教育课程，因此很多教师、家长和学生并没有引起足够重视。此外，受到传统教育理念的影响，大部分教师和家长都更注重对学生的智育教育，因此在教学工作中过分关注数学、语文学科，认为品德与社会学科只是副科，没必要浪费太多的时间进行学习。这种想法对于学生的学习必然会产生较大的负面影响。此外，大部分学生都会将学习的重点放在主科的学习上，对其他学科造成了忽视，造成课堂教学秩序也存在明显混乱问题。

（二）教学手段陈旧，没能关注学生感受

在传统小学品德与社会课程教学中，一些教师会将自己作为教学中心，认为学生只要乖乖接受知识就好，但是这种教学方式中，教师会给学生带来较强的压迫感，学生难以实现对注意力的集中，和教师之间沟通必然会存在较大问题，这也不利于学生主体地位的发挥。……