魏冬

（山东铝业职业学院，山东 威海 264200）

在当前的社会环境中，经济水平的提升速度极快，文化融合所形成的冲击也比较大，对于学生的发展而言，会形成一定的影响。同时，在互联网技术不断提升的当前时代，学生们在生活以及学习中均会接触到其中的一些信息。虽然这些信息能够帮助学生提升自身的学习效率，但其中所存在的一些负面信息也会对学生的思想构成误导，促使学生价值观及人生观的错误发展。因此，在日常教学管理工作中，学校教师一定要加强思想教育工作的推进，以促进学生的综合发展。

一、高职学生思想引领工作的基本路径

（一）坚持理论教育与实践教育的结合

在高职院校教学中，大部分学校都会为思想政治教育开设专门的课程，比如《马克思列宁主义》、《毛泽东思想概论》等等，并会在学期期末的时候组织学生开展相关的测验[1]。虽然说，学校能够响应教育部门的号召，对学生开展思想引导，但是整体来说，教学的效果并不明显。因为，在这种教学模式下，学生们大多都没有接触到真正的知识。在高职教学中，思政教育被列为“大课”，也就是以专业或者系别为单位开展的教学活动，学生基数比较大，对于教师来说难以管理，所以即使教师做好了充分的课前准备，在正式教学的过程中也不会有很多学生认真听讲，甚至部分学生还会存在“逃课”的行为。在期末阶段，为了缓解自身的复习压力以及批卷压力，很多教师都会为学生划定考试范围，或者给予学生一套测试题，要求学生进行背诵，机械地将内容转述到考卷上，形成了“形式主义”。……