曹正媛

（贵州水利水电职业技术学院，贵州 贵阳 554100）

作为社会新型的企业，电子商务企业对人才的要求是比较严格的。我国的电子商务起步较晚，在整体的方面来看，它的发展速度还是比较快的。在高职院校中的教育方面也得到了良好的发展和应用。电子商务的教学模式在高职院校可分为课程体系、实验体系和实践体系三个部分，这种教育模式的运用可有效的锻炼学生的协调发展能力、沟通能力和理论知识能力，从而结合三个方面的知识综合运用，培养出新时代社会需要的人才。本文主要针对实践体系的相关问题进行探讨。

一、基于创新创业导向的高职电子商务专业实践教学体系问题分析

（一）缺少完善的实践教学体系

不同的教育导向与人才培养目标，必然要求以创业为导向的电子商务能够具有一套能与之匹配的实践教学课程体系的支撑。当前，大部分实施电子商务创业教育的职业院校，通常是采用“创业理论教育＋专业技能学习＋实训”的教学模式，创业教育和专业技能学习存在明显的隔离现象[1]。各院校所谓的电子商务专业创业教育变成了《淘宝创业》或《电子商务运作》等创业课程的理论学习过程。这些造成了现行的很多电子商务创业教育的教材中的素材落后，案例空洞。

（二）师资结构欠合理，双师型师资匮乏

电子商务专业作为交叉学科，起步于互联网商务，距今仅十余年时间。所以，当前职业院校电子商务……