刘珊珊

（潍坊市技师学院，山东 潍坊 261041）

前言

五年制高职会计课堂教学质量工作需要得到应有的重视，在会计教学质量方面需要注意教学质量内容的优化，需要注意教学质量队伍的建设，需要注重教学质量结果的分析，当然仅仅就是做好上述几个方面还不足确保会计教学质量水平的提升，还需要注意采取一些其它方面的措施。

一、五年制高职会计课堂教学质量评价意义

教学质量评价是指依据教学目标和教学质量评价指标，来对于教学情况进行客观评价，以把握教学目标、教学任务的达成情况。教学质量评价的意义有以下几个方面：一是教学质量评价可以发现教学中存在的问题，会计课堂教学中总是会出现这样或者那样的问题，这不以人的意志为转移。借助于教学质量评价工作的有效开展，可以及时发现这些问题，从而实现教学模式、手段的不断优化；二是教学质量评价可以提升教学质量，教学质量评价，将会给教师施加更大教学压力，督促教师在教学中不断进行教学模式的改进，从而努力实现教学质量的提升；三是有助于了解教师教学能力、教学态度等方面的问题，从而充分发挥其本身所具有引导作用，给教师培训工作的开展提供基本的依据，实现教师教学胜任力的不断提升。

二、五年制高职会计课堂教学中存在的问题

（一）课堂教学重心不合理

五年制高职会计课堂教学存在的突出问题之一就是教学重心不够合理，从目前五年制高职会计课堂教学实际情况来看，教学重心放在了知识的掌握方面，专业能力、职业道德等没有得到应有的重视。……