邓大翠

（河北省任丘市实验小学，河北 任丘 062550）

近几年来，旨在启发学生会学习、提高学生自学能力的学法指导的研究和实践已是基础教育改革的一个热门课题，让学生学会学习已经成为广大教育工作者的共识。今天的教育要求把学生大作一个活的生命体，构建能体现学生主题的活动教学，让学生以经验为基础，多感官投入学习活动，以实现学生主体性发展。因而，在这个改革的关键时期，启发式教育显得尤为重要，不可或缺。下面浅谈几种启发式教育的方法：

一 教师课前准备

深入钻研教材，认真备课：

要培养学生的自主学习和创新能力，使学生正确的掌握知识，夯实基础，发展智力，在备课时我们要做好如下两点：

1.教师备课是要明确教学目标，了解教学内容，包括基础知识，基本能力，以及在新课程背景下的情感、态度、价值观等。

2.备课时还要备学生，即教师在吃透教材的基础上，要深入了解学生对以前知识的掌握程度，在上课时会有哪些疑问，会提出哪些问题，教学的重点难点应放在是个什么地方，课堂上应为学生提供什么样质疑的条件。只有这样，在老师充分把握好课程和课堂的基础上，才能调动学生的自主学习兴趣，才能做到全面地启发学生的学习潜能。

二 课堂教学方法

（一）拉近师生关系，让学生敢于说话

心理学研究表明，学生在宽松、和谐、自主的环境中学习，才能，才能思路开阔，敢于开口讲话，主动参与学习活动，才能迸出创新的火花。……