玄袁昀姗

（吉林江城中学，吉林 吉林 132000）

最近有幸聆听了教育局安老师组织的核心素养高中美术相关课程，使我对中小学核心素养的认识从茫然变成了清晰。我们将如何探索和实践核心素养在学科中的落实？就美术学科谈一些个人思考：

一、提高学生的美术核心素养

高中美术教学课程的开设，其根本目的就是对学科素养的培育。

核心素养分为几大模块。每个模块对于学科核心素养的培育会有一些侧重。比如鉴赏模块，更侧重对学生图像识读、文化理解、审美判断三个核心素养的培育，绘画模块在美术表现、创意实践这两个核心素养的培育上更明显。

学习内容不局限于教材。在互联网应用如此发达的今天，我们可以合理搜集运用网络教学资源，也可以运用好地方教学资源，为教学所用。丰富而适切的教学资源会大大提高学生学科素养养成的主动性，促成核心素养培育效益的最大化。（在这一点上我觉得毓文中学的美术学科做的很好，再讲课的过程中引导孩子们多多查询及阅览，促进孩子们开拓视野和眼界）

二、在课外美术特色活动中发展学生美术核心素养

高中美术教学不局限于课堂教学。丰富多彩的课外美术特色活动在调动学生学习积极性方面有着很大的优势。如果能以学校美术类社团、研究性学习和校园文化艺术节等所涵盖的所有美术特色活动为平台，会给予学生发挥自身学科核心素养及能力的机会。……