朱逢博

（焦作市中站区教育局，河南 焦作 454150）

在小学阶段教育工作中，要将正确游戏观念的树立作为重要教学内容。对于普遍多动爱玩的小学生，继续采用传统教学方法让本身就难以集中注意力的小学生处于更加被动的学习状态，从而使得学习效率降低。而游戏教学法所起到的作用就是改变被动学习这一现象，以掺杂游戏的形式带动学生积极性，引导天性爱玩的小学生从游戏中产生对学习的主动性，彻底改变被动的学习模式。这一教学方法不但给学生树立了正确的游戏观念，更让游戏从单纯的娱乐性中升级为游戏在教育中所产生的价值。游戏教学法让小学生对待学习更加积极主动，从而可以让小学生得到良好的小学启蒙教育。

一、小学信息技术教学中游戏教学法的可行性

随着教学课程的不断改革，课程资源的丰富性持续增加。《基础教育课程改革纲要》中明确提出：“课程资源是指有利于现实课程目标的各种因素。”提出的这一界定明确了课程资源的内涵以及外延，加大了信息技术教学中开展游戏教学法实现的可能性。

（一）轻松有趣具有舒缓情绪的效果是游戏本身最大的特点

游戏与信息技术教学相结合这一发展，赋予了游戏全新的含义，游戏不再是单纯的娱乐项目，而是小学教育中至关重要的一种教学方法。将严肃、沉闷的传统课堂式电脑教学，变为有趣、轻松、游戏性的“玩电脑”教学，用游戏让学生对……