汤菲

（湖南省隆回县荷香桥镇中心小学，湖南 邵阳 422000）

数学就是一门研究问题、解决问题为主要内容的学科。由此可见数学教学与问题是相互关联的。目前我国小学数学教学之中常常运用到了问题驱动的方法，这种方法能够有效的提升小学数学教学的质量和效率。小学阶段的学生，往往更具有好奇，对于事情本质的探究意愿也更加强烈。问题驱动法应用于小学数学教学中的优点就在于能够充分的激发学生学习数学的兴趣和热情。尽管目前问题驱动法已经较为普遍的应用于小学数学教学之中，然而目前我国小学数学教学中问题驱动法的应用仍旧存在着不规范的问题。因此本文将着重对于小学数学教学中问题驱动法的应用策略进行研究。

一、添加趣味元素到基于问题驱动小学数学课教学中的策略

在小学数学教学之中，问题驱动法的应用往往是常见的，为了更好的吸引学生学习数学的兴趣，应该采用将趣味元素添加到小学数学教学的问题之中。例如以几个具有趣味性的小问题作为引子，来进行数学知识的引出，能够更好的抓住学生的注意力，还能够有效的增进学生对于问题的理解，是同学们更加乐于开动脑筋进行数学问题的思考。好奇是出于小学阶段孩子们的天性，通过趣味元素的加入能够使得学生对于问题本身更感兴趣。并且将趣味与小学数学知识建立联系，还能够使学生产生数学是具有趣味的心理认知。……