王安建

（湖南省郴州市永兴县三塘中心学，湖南 郴州 423300）

小学语文教学是学生积累语文基础知识增加语文理解能力的关键阶段，我们在日程教学过程中为了增强学生的语文能力提升学生语文成绩对于小学语文作业要做出一定的改进，这种改进不仅体现在作业的总量上，也体现在其内容结构当中，小学语文作业要想达到提升学生语文能力、巩固课堂知识、提升学生语文成绩的作用，就必须让学生在完成作业的过程中充分感受到语文学习的乐趣。在课堂教学上也应该根据新课改要求对课堂授课形式作出改进，以达到提升语文教学质量的目的。

一、课堂提升语文教学质量的措施

（一）建立以学生为主体的综合讨论学习模式

长久以来我们在小学语文课堂授课的过程中存在着教师掌握课堂节奏一味的向学生灌输知识的形式，这样不仅不利于学生对于知识的理解掌握，也限制了学生自我思考能力的发展，让学生对于语文的学习产生一种疲劳感，想要解决这一问题就要从课堂形式上做出改变，语文课堂不应该是填鸭式的，每个学生都应该有自己对于课堂知识的自我理解，这就需要建立以学生为课堂主体的综合讨论学习模式，在语文课堂上，我们应该让学生根据教师的引导来对所学文章的中心思想以及教育意义进行讨论，让学生通过自我思考来获取课堂上的语文知识，自我思考的途径应该是小组形式的讨论，以这一过程来让每一名学生发表自己的见解，这样的学习方式能够让学生更好地掌握课堂所学知识，能够让语文知识的实际应用变得更为灵活，这对于语文教学质量的提升具有决定性作用。……