谢小念

（湖南省隆回县荷香桥镇中心小学，湖南 邵阳 422000）

一、营造自主学习的氛围

创建老师与学生之间融洽的教学关系是营造自主学习气氛的重要一步，虽然老师在小学数学课堂上扮演着传授知识以及指引的关键角色，但是我们必须清楚的是学生才是教学过程中的核心，老师为学生进行基本的服务。所以说老师在小学数学教学过程中应该融入到学生团体中，了解学生的想法和生活，形成融洽的师生关系，从而引起学生对数学课程的兴趣，使其具有一定的主动性和积极性，能够自主学习数学课程。

小学数学课程学习最大的作用就是让学生们对其有一个基本的认识，知道这是一门怎样的学科，潜移默化的形成思考的逻辑性，进而培养学生具有良好的学习习惯，为日后的数学学习打下坚实的基础。因此，营造小学数学自主学习的氛围实际上是引起小学生的兴趣和积极性，进而逐渐使得学生融入在课堂学习中。

二、创造自主学习的机会

小学生在进行数学学习的时候几乎是一种被动的形式，所以就需要在老师的创新下为学生提供更多的机会。首先应该给予学生足够的时间和独立思考的思维空间，并鼓励学生们留意生活中的数学现象，同时结合数学问题和同学进行讨论。若是老师在平日里提出这样的要求，学生肯定会主动的完成任务，这就是给学生提供了良好的自主学习的机会。其次，老师应该深刻的认识到学生是课堂学习的关键群体，应该将主导权交于学生，并不是一味的自问自答，对学生进行思维上的引导和问题的解决，只有这样才能培养学生自主学习的能力。……