袁红霞

（重庆市渝北区中央公园小学校，重庆 401120）

根据当代教学发展的需求来看，相关教师应充分认识到各个年龄段教育对象的复杂性、教育内容的针对性和教育形式的多样性，教育管理的方式也要与时俱进，符合学生全面发展的要求，从而促进小学生身心健康发展。

一、强化环境管理为学生营造一个良好的学习环境

小学阶段的学生是非常敏感的，其学习积极主动性会受到学习学习环境的影响，当学习环境与学习氛围令小学生感到安逸和轻松时，学生的课堂表现会更加活跃，更愿意去配合教学安排，而当学习环境比较紧张压抑时，小学生的情绪及表现会非常诚实的对其产生抗拒甚至厌烦。因此，对小学生而言，通过对环境管理的强化来为其营造一个良好舒适的学习环境是非常必要的。

具体在环节管理的强化上可从以下几方面去落实：1.小学生贪玩的天性是比较突出的，具体表现在自控能力差，很容易受外界环境的吸引分散注意力，因此，在教学环境的管理上应当满足小学生对教学环境的需求，充分考虑到小学生性格弊端去规避影响学生注意力的因素出现，同时利用学生对外界环境的灵敏度打造良好的学习环境，如在教室及校园的布置上多采用名言、海报、宣传语等强化教学环境的知识引导及宣传作用。2.为了更好的管理小学生，可以围绕德育教育营造学习环境，使学生的学习条件更加充裕。3.提高校园基础设施建设，打造校园整体环境。……