刘小娟

（云南省昭通市昭阳区第三中学，云南 昭通 657000）

有效教学是当前基础教育改革的一个热点，有效教学理论是教师具体教学实践活动的先导和指南，要使有效教学真正落到实处就要求教师在日常的课堂教学中实现高效课堂。高效课堂，就是教学效率和效果都非常高的课堂。高效课堂的核心问题就是一切以为了学生的发展为中心，是对学生学习的自主性、丰富性的综合体现。高效课堂的灵魂：相信学生，解放学生，发展学生。相信学生是前提，解放学生是方法，发展学生是目的。那么，如何让游戏进入数学的课堂，让数学课彰显出其独特的学科魅力呢？文章以苏科版9年级上册的“等可能性”这堂课为例探索。

一、以游戏导入，提高学生的参与度，挖掘学生的求知欲

高效课堂是以课堂为载体，来满足课堂教学目标。不断追求课堂教学的高效，变“填鸭式”学习为“自主合作探究式”的主动学习，充分挖掘学生的潜能，注重学生学习能力的培养。使课堂成为“主阵地”，以培养“全面和谐发展的高素质人才”为目标，让学生在课堂学习中体验到知识收获的幸福。打造高效课堂，要从课堂导入的这10分钟开始。这段时间很重要，在这段时间内要尽量引发学生的兴趣，有了兴趣，提高学生自主学习的渴望度，用积极主动的态度、渴求乐学的情绪作为一节课的起始，学习效率自然就上去了。在课堂导入时，常见的模式是复习旧知，这种模式往往比较单调。……