程玉荣

（河北省张家口经济开发区前屯小学，河北 张家口 075000）

教师可以在充分明确语文教材内容的情况下，在拓展阅读教学过程中增加一些学生喜闻乐见或者生动有趣的内容，这样能够全面激发学生的语文阅读兴趣和阅读热情。另外，教师也可以引导学生利用互联网或者图书馆查询的方式进行多样化的拓展阅读资料的收集，并引导学生对阅读过程中的优秀知识进行全面的学习和深入探究。还可以结合对学生的培养要求，引入一些具有教育性和引导作用的阅读材料，在有效引导学生树立正确“三观”的同时，使学生能够掌握更多为人处世的方法和技巧。

一、在小学语文拓展阅读教学中全面激发学生兴趣

小学阶段的学生本身自控能力和学习能力较差，教师利用传统的方法引导学生进行语文拓展阅读，不仅不能够全面提升语文课堂教学效率，同时还会极大程度降低学生的学习主动性和积极性。在此情况下，教师就必须利用学生喜闻乐见的方式来激发学生的语文阅读兴趣，如利用精彩讲演、看视频、看动画、讲故事等。教师也可以在课堂上和学生进行有效的沟通交流，并引导学生根据故事情节来扮演不同的角色，从而能够更好地体会和感受文章的深刻内涵和作者的独特情感。此外，教师还可以在课堂上增加一些具有趣味性的拓展阅读教学内容，要求学生讲一讲自己在阅读中遇到的趣事，并向其他同学分享自己的阅读心得和体悟。……