何品刚

（四川省筠连县巡司镇银星小学校，四川 筠连 645251）

小学低年级数学教学中，小学数学思想是指导学生学习数学知识的有效方法。数形结合思想在小学低年级数学中应用，联系实际生活，有助于锻炼学生的数学思维能力，养成良好的创新意识，在提升数学学习效率和质量的同时，构建高效的数学课堂。故此，小学数学教师需要充分发挥自身引导作用，加深数形结合思想认知和重视，渗透在数学教学全过程，培养学生灵活思想的同时，促进学生自主学习能力与合作能力发展。分析小学低年级数学数形结合思想渗透研究，与时俱进，迎合新课程改革要求推动小学数学高层次发展。

一、数形结合思想内涵概述

数形结合思想是数学解题中常见的思想方法，主要是将数字和图形有机结合，将原本复杂的问题精简化，转化为所掌握的知识，解题更加便捷[1]。即便是复杂的代数问题，在数形结合思想支持下转化为几何问题解决，反之亦然。通过数形结合思想的广泛应用，创新解题思路，对于提升小学低年级数学教学质量，培养学生的思维能力和数学素养具有积极作用。

二、小学低年级数学中数形结合思想应用途径

当前小学低年级数学中，数形结合思想的应用还存在很多不足，受到传统理念影响，小学低年级数学中不可避免暴露出一系列不足，影响小学低年级数学教学质量的同时，不利于学生的学习能力培养。故此，应从以下几个方面着手优化。……