毛林娜

（满洲里市南区幼儿园，内蒙古 呼伦贝尔 021000）

对于处在幼儿园时期的孩子而言，加强他们的语言教学至关重要。在这样的情况下，教师要依照幼儿年龄特征加强教育教学活动，让幼儿全身心的投入到语言环境与氛围当中，提升他们的语言运用能力与水平，推动幼儿的健康成长以及全面发展。

一、加强语言教育训练，提升教师教学能力

在幼儿园教学活动实际展开的时候，教师扮演着设计者的角色，其需要组织幼儿参与到多种活动当中。因此，教师需要在思想与观念上意识到语言教育教学活动正常展开的重要性。然而，根据现阶段的实际情况分析表明，大部分教师会在很大程度上忽略教育教学内容，他们觉得幼儿语言教育需要经过家庭途径展开。所以在实际教学的时候，教师没有明确的语言教育教学目标，在教学行动上也并不主动。因此，教师需要在思想观念方面有效转变这样的见解与想法。教师要加强幼儿的鳄鱼眼训练活动。在当前的许多家庭中，父母可能并不会使用普通话和幼儿之间展开互动。针对这样的情况，教师需要为幼儿营造一个良好的教育教学氛围与环境，让幼儿全身心的投入到这样的环境当中，提升他们的语言运用能力与水平。在对幼儿语言进行训练的时候，教师要让幼儿参与到学习活动当中，培养他们的语言运用水平与能力。

二、营造良好的环境，促进幼儿的语言发展

在幼儿的日常实际生活当中，幼儿需要参与到区角活动当中，这样可以对幼儿的兴趣与爱好等进行培养，提高他们的整体素养与能力。区角属于小环境，教师能够经过科学合理的教学方法，让幼儿积极主动的参与其中，进而为他们创设一个科学自主学习的语言环境与氛围。比如，阅读区域，需要向幼儿提供阅读资料以及录音机等，让他们可以在实际操作活动当中进行倾听，进而逐步提升幼儿的语言感知水平以及运用能力。而在表演区域中，教师能够明白幼儿非常喜爱表演，并且在这样的表演活动当中，幼儿能够经过自身的语言动作展现出表演内容，提升幼儿的语言知识运用水平。对于益智区域而言，幼儿能够看到多样性的益智素材内容，幼儿需要认知多种实物，提升幼儿的语言词汇量，培养他们的语言能力。因此，经过丰富的区角活动，能够让幼儿拥有更多可以将语言表达出来的机会。与此同时，让幼儿之间经常进行沟通与互动，经常参与到思考活动当中，让幼儿拥有更多可以进行表达的技巧与方法。提升幼儿的兴趣偏好，使用语言沟通工具。让幼儿可以在自身所青睐的区角当中进行活动，而教师要做好相应的指导工作，和幼儿之间展开良好的互动以及沟通，明确幼儿在区角当中的实际感受，让他们表达自身的见解。教师和幼儿之间展开互动，能够让幼儿更加喜爱与青睐教师，这样对促进幼儿的健康成长以及全面发展起着非常重要的作用。

三、创设相应的情景，提升幼儿的语言能力

当前，教师需要为幼儿创设一个良好的语言环境与氛围，让幼儿积极主动的投入到这样的语言环境当中，加强他们的语言训练，这样可以提升幼儿的语言运用水平与能力。语言环境与氛围具备刺激性作用，能够提升幼儿对语言进行感知的能力，促进幼儿的健康成长以及全面发展，为幼儿语言运用能力的提高起着非常重要的作用。因此，教师要依照幼儿的实际情况设置科学合理的语言练习情景，让幼儿积极主动的参与到这样的情景当中，提升幼儿的参与主动性以及积极性。比如，教师可以让幼儿看绘本的同时，向其他幼儿展开阐释，而教师能够向幼儿提出某些谜语，让他们对这样的谜语进行猜测，经过针对性的语言训练活动，拉近幼儿与教师之间的距离，保证两者之间的良好沟通以及互动。在幼儿园平时的实际生活当中，幼儿经常和教师之间进行接触。因此，两者之间的语言训练情景非常多，幼儿要积极主动的参与到语言训练活动当中，一方面让他们参与到特殊的语言训练情景当中，另一方面提升他们的参与认知与意识。比如，教师要让幼儿参与到猜谜语活动当中，这样可以在他们平时的全部活动当中渗透语言训练。然而，对于教师而言，他们需要观察与重视幼儿的所有表现，提升幼儿的情绪主动性，和幼儿之间加强沟通以及互动。教师也可以由情感方面着手，提升幼儿在平时实际生活当中的愉悦感，这样幼儿可以被良好且愉悦的情绪所影响，进而积累更多的语言知识，提升他们的语言运用能力与水平。

结束语：

在当前的我国幼儿园实际教育过程当中，教师需要做好对幼儿语言方面的训练活动，让幼儿在幼儿园的实际生活当中可以获得相应的感受。让幼儿积极主动的参与到语言训练活动当中，让他们拥有良好的语言刺激环境与氛围，这样幼儿可以逐步提升自身的语言水平与能力。