刘加斌

（西藏自治区昌都市左贡县教育（体育）局，西藏 昌都 854499）

一、引言

小学生的语文作文水平决定了其将来的语文写作水平，因此，在小学阶段提高小学生的作文水平对促进学生未来的发展有着至关重要的作用。在我国，许多初中生和高中生的写作水平并不出众，写作的深度和广度有限，这些都与学生在小学受到的作文训练有关。我国小学语文教学中，教师更加注重的皆是字词和句的锻炼，对写作教学较为忽视，加上教师的教学方法较为落后，导致小学生的作文水平较低，不利于提高学生的语文素养。这一现象引起了小学语文教师的广泛关注。

二、我国小学语文作文教学中常见的问题

（一）小学语文教师的作文教学观念有待转变

作文教学与语文其他部分的教学不同，语文教师在教学过程中要更加注重小学生对作文写作思路、写作灵感等的把握。换句话说，小学语文教师要坚持以学生为中心。新课程改革一直强调在教学中要尊重学生的主体地位，这一点在语文作文教学中显得尤其重要。部分小学语文教师在教学中过度强调“教”而忽视了学生的“学”，是导致小学生作文水平一般的重要因素。事实上，一篇小学作文的完成需要学生主观能动性的有效发挥，包括学生的观察能力、自主思考能力、语言组织能力等等。重视学生在学习作文中主观能动性的发挥，尊重小学生独特的心理和认知特征，按照小学生的思维方式进行教学，才能够真正的促进学生对作文的理解，提高小学生的语文作文水平。……