阎春鲜

（山西省太原市古交东曲矿幼儿园，山西 太原 030000）

幼儿园作为幼儿步入校园的第一步，同时也是幼儿良好行为习惯养成的重要阶段，此时期的幼儿虽然大多数在幼儿园度过，良好行为习惯养成和幼儿教师有着密不可分的联系。但同时，家庭作为幼儿坚实的后盾，家庭教育也是必不可少的，如何将家园教育全面结合培养幼儿良好行为习惯成为了广大幼儿教师共同探究的课题。

一、家园合作培养幼儿良好行为习惯的意义

我们通常将幼儿比作一张白纸，随着周围环境的变化和幼儿的行为习惯逐渐在白纸上勾勾画画。作为一名幼儿园教师，在我们日常工作生活中发现具有良好行为习惯的幼儿更加受到师生的喜爱，能够很快融入集体，也具备良好的自理能力。幼儿园作为幼儿行为养成的重要阶段，不仅需要幼儿教师的细心引导，同时良好的家庭教育和家庭影响也是非常有必要的。但是就目前来说，在家园合作培养幼儿良好行为习惯的过程中，热呢果然存在很多问题，影响了幼儿良好行为习惯的养成。

二、家园合作中培养幼儿良好行为习惯中存在的问题

首先，对于幼儿园教育来说，很多幼儿园和幼儿教师并没有充分利用家长资源，幼儿园的亲子活动以及幼儿园和家长之间的沟通也比较少。有些家庭和学校的教学理念不同，以至于幼儿在幼儿园养成的行为习惯，一到放假回归家庭，便瞬间“破功”，从而影响幼儿良好行为习惯的养成。再加上有些幼儿教师平时不注重自身的行为举止，无形之中影响幼儿的行为习惯培养。其次，在家庭教育中，我们不否认现代的父母工作压力大，很难抽时间教育孩子，幼儿大都是在隔代的教育下长大。隔代亲、隔辈宠的现象非常严重，以至于无形之中惯出了各种不良习惯。最后，再加上很多年轻的家长回到家，不是玩手机，就是打游戏，让幼儿无形中受到影响，从而养成各种不良的行为习惯。

三、家园合作下培养幼儿良好行为习惯的策略

（一）树立正确的教育理念

要想实现幼儿的家园共育，首先作为幼儿园和家庭要统一教育理念，实现幼儿园和家庭的共同教育，不能幼儿在幼儿园一套标准，在家庭中有另外一套标准，不仅不利于幼儿良好行为习惯的养成，而且对幼儿树立正确的价值观也有一定的影响。对此，我国作为幼儿园教育方要加强和家庭之间的有效沟通和交流，引导家长树立正确的教育观念。其次，幼儿园可以定期举办家庭培训讲座，和家长一起探讨育儿知识，交流育儿经验，让幼儿园教育和家庭教育处于统一战线，为幼儿良好行为习惯养成保驾护航。最后，家园合作，加强幼儿园和家庭之间的交流和沟通，及时发现幼儿在行为习惯上的偏差和错误，对幼儿的一些行为上的偏差进行引导和纠正，家园共育，促进幼儿良好的行为习惯养成。

（二）提高幼儿教师素质

我们常说，师者，传道授业解惑也。作为幼儿园教师不仅需要先进的育儿理念，还要具有专业的育儿知识以及良好的自身素质。幼儿园的幼儿，年龄大都在3-6岁，正式模仿能力极强的阶段，幼儿教师的一举一动都是幼儿争相模仿的对象。如果幼儿教师在日常生活中注意环境卫生，那么作为幼儿也会将地上的纸屑捡起；反过来，如果幼儿教师随地吐痰，那么幼儿也会受到不良的行为习惯影响。所以作为幼儿教师，首先要提高自身的行为素质，规范自身的言行举止，为幼儿树立一个良好的行为榜样，潜移默化的影响幼儿的行为，从而养成良好的行为习惯。其次，教师要充分发挥自身的教育主导作用，让幼儿充当一个“小小监察员”的角色，无论是在幼儿园还是在家庭中，遇到不文明、不健康的行为要及时制止并提出批评，逐渐培养幼儿小小主人翁意识，促进幼儿养成良好的行为习惯。最后，教师可以将良好的行为习惯渗透在幼儿园日常生活和学习中，例如见到老师要问好、做活动时要排队、饭前便后洗手、自己穿衣叠被、吃饭时不浪费不翻洒等等，如果加以游戏的形式相信幼儿会更加具有积极性，以此培养幼儿良好的行为习惯。

（三）营造良好的家庭环境

俗话说“家长是孩子的第一任教师”，家长作为幼儿朝夕相处的人，家长的行为习惯也会潜移默化的影响幼儿，而且会造成不可忽视的影响。如果家长每天下班抱着电脑打游戏，无形之中激发了幼儿对电子产品的兴趣和好奇心，那么幼儿沉迷于电子产品也就不足为奇了。所以作为幼儿家长首先要为幼儿营造一个良好的家庭环境，让幼儿可以在无形之中受到感染和熏陶，从而逐渐培养良好的行为习惯。其次，作为幼儿家长还要树立正确的家庭教育观念，从被动教育变为主动教育，及时和幼儿园沟通幼儿在校表现，向教师虚心请教育儿中发生的问题。最后，家长要以身作则，“己所不欲勿施于人”，做家长的要严格规范自身言行，严以律己做好幼儿的好父母，好榜样。例如，在家庭里，可以规定每天晚上八点到八点半为亲子阅读时间，此段时间内家长放下手里的一切事物和孩子一起进行阅读，既可以培养亲自关系，同时还能逐渐培养幼儿阅读习惯，开阔幼儿视野，促进幼儿身心健康成长。

（四）加强亲子活动的开设

亲子活动是实现家园共育和家园沟通最直接有效的方式，所以在培养幼儿良好的行为习惯过程中幼儿园要积极开展亲子活动，为家园共育、家园交流以及促进亲子关系奠定良好的基础，从而培养幼儿良好的行为习惯。例如，在母亲节的时候，教师可以让幼儿“给妈妈推背”“帮妈妈洗脚”让幼儿从活动中释放对妈妈的爱、表达对妈妈的爱。并逐渐引导幼儿养成懂得关爱他人、感恩父母的行为习惯。

总结：综上所述，幼儿良好的行为习惯培养是一个循序渐进的过程，需要幼儿园和家庭之间的密切配合、相互合作。只有家园共育，才能够更好的促进幼儿零号行为习惯的养成，促进幼儿身心健康成长。